Ктп По Литературе
Календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) на тему: Рабочая программа с КТП по литературе для 7 класс (ФГОС) по Коровиной (68ч). Опубликовано - 15:44 - Дубовицкая Екатерина Алексеевна. Тематическое планирование соответствует учебнику: Москва 'Просвещение', 2014. Тематическое планирование по литературе для 6 класса создано на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № урока Дата проведения Тема урока Оборудование Основные виды учебной деятельности План Факт ВВЕДЕНИЕ (1 час) 1 1 неделя В дорогу зовущие, или Литература открывает мир Учебники. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника, работа с теоретическим литературоведческим материалом, выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), составление устного ответа на вопрос, проектирование дифференцированного домашнего задания, комментирование выставленных оценок. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (2 часа) 2 1 неделя Календарно-обрядовые песни Учебники, сборники песен, иллюстрации.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа (составление таблицы «Жанровые признаки произведений устного народного творчества»), работа в группах (особенности календарно-обрядовых песен), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 3 1 неделя Пословицы и поговорки Учебники, презентация. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: урок-презентация, составление тезисного плана по теме «Пословицы и поговорки», работа в парах с дидактическим материалом, проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1 час) 4 2 неделя Русская летопись. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе» Учебники, иллюстрации. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника, работа с теоретическим литературоведческим материалом, составление тезисного плана статьи, выразительное чтение произведения с последующим устным его рецензированием, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (1 час) 5 2 неделя Русская басня. И.И.Дмитриев «Муха». Аллегория и мораль в басне Учебники, фонохрестоматия. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника, работа с теоретическим литературоведческим материалом по теме «Басня», составление тезисного плана статьи, пересказ по плану, выразительное чтение басни, коллективная практическая работа (характеристика героев басни), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (57 часов) Иван Андреевич Крылов (4 часа) 6 2 неделя И.А. «Листы и корни».
Роль власти и народа в достижении общественного блага Учебники, фонохрестоматия. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение, устные и письменные ответы на вопросы, практическая работа (анализ текста басни с использованием цитирования), коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 7 3 неделя И.А. Критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна Учебники, фонохрестоматия. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение, выразительное чтение басни, коллективная практическая работа (характеристика героев басни), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
8 3 неделя И.А. «Осёл и Соловей».
Комическое изображение знатока, не понимающего истинного искусства Учебники, фонохрестоматия, дидактический материал. Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выразительное чтение басни, практическая работа по теме «Аллегория в басне «Осёл и Соловей», работа в парах по теме «Жанровые признаки басни. Элементы композиции», коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 9 3 неделя Развитие понятия об аллегории Учебники, сборники басен, иллюстрации. Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): работа с теоретическим литературоведческим материалом, коллективная проектная работа (составление литературной композиции по басням И.А. Крылова), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Александр Сергеевич Пушкин (18 часов) 10 4 неделя Лицей в жизни А.С.
Пушкина Учебники, презентация, сборники стихов. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): урок-презентация, конспектирование материала презентации, самостоятельная работа (сообщение о жизни и творчестве поэта, лицейских друзьях Пушкина), устное рецензирование выразительного чтения стихотворений, проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 11 4 неделя А.С.Пушкин.
Тема дружбы в стихотворении «И.И. Жанр стихотворного послания Учебники, справочники, фонохрестоматия. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: проверка выполнения домашнего задания, выразительное чтение стихотворения с последующим письменным его рецензированием, групповая работа по тексту стихотворения (интонация как средство выражения авторской идеи), практическая работа (выразительные средства языка, выявление жанровых особенностей стихотворения), участие в коллективном диалоге, проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 12 4 неделя А.С.Пушкин. «Узник» Учебники, фонохрестоматия.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: устное рецензирование выразительного чтения стихотворений, практическая групповая работа (выявление черт фольклорной традиции в стихотворении), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 13 5 неделя А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Тема и идея стихотворения.
Размеры стиха Учебники, фонохрестоматия, дидактический материал. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение по итогам выполнения домашнего задания, работа с литературоведческим материалом, выразительное чтение стихотворения с последующим письменным его рецензированием, практическая работа (определение размера стихотворений), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 14 5 неделя А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Тема жизненного пути.
Выразительные средства языка Учебники, дидактический материал. Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): комплексное повторение, парная работа по тексту стихотворения (выразительные средства языка), самостоятельная работа (выявление жанровых особенностей стихотворения по памятке выполнения задания и самопроверки), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 15 5 неделя Лирика А.С. Пушкина Учебники, дидактический материал. Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
16 6 неделя А.С.Пушкин. История создания романа.
Ктп По Литературе 6 Класс Меркин
Изображение русского барства в романе Учебники, портфолио. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение, самостоятельная работа с литературным портфолио (выделение этапов развития сюжета повести), групповая работа на тему «Составление сравнительной характеристики героев» по алгоритму выполнения задания, работа в парах (анализ эпизода), составлении тезисного плана для пересказа, конкурс выразительного чтения, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 17 6 неделя Дубровский-старший и Троекуров в романе А.С.Пушкина «Дубровский» Учебники, иллюстрации. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: групповая работа (составление плана анализа эпизода), составление тезисного плана для пересказа отрывков повести, самостоятельная работа (письменный ответ на вопрос по алгоритму выполнения задачи), коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 18 6 неделя Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в романе А.С.Пушкина «Дубровский» Учебники. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах (составление плана эпизода с последующей взаимопроверкой), групповая практическая работа (подбор цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражении авторской позиции), самостоятельная работа (письменный ответ на поставленный вопрос), коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
19 7 неделя Бунт крестьян в романе А.С.Пушкина «Дубровский» Учебники, иллюстрации. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: практическая работа с теоретическими литературоведческими материалами учебника, составление тезисного плана для пересказа эпизода (по вариантам), работа в парах (устное иллюстрирование, выполнение части коллективного проекта «Составление сценария эпизода (-ов) повести «Дубровский»), коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 20 7 неделя Осуждение произвола и деспотизма в романе А.С. Пушкина «Дубровский» Учебники, портфолио. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: взаимопроверка домашнего задания, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио (составление письменного ответа на проблемные вопросы), составление тезисного плана для пересказа эпизода, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Ктп По Литературе 9 Класс Кутузов
21 7 неделя Защита чести, независимости личности в романе А.С. Пушкина «Дубровский» Учебники, портфолио, дидактический материал. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: групповое комплексное повторение, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио (составление письменного ответа на проблемный вопрос), работа в парах по теме урока, составление тезисного плана для пересказа эпизода, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 22 8 неделя Романтическая история любви Владимира и Маши в романе А.С.Пушкина «Дубровский» Учебники.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): проектная работа в парах («Иллюстрирование эпизодов повести по теме урока») с последующей взаимопроверкой, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 23 8 неделя Авторское отношение к героям романа «Дубровский» Учебники, дидактический материал. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексная проверка домашнего задания, работа в парах по алгоритму выполнения задачи, составление тезисного плана для пересказа отрывков, лабораторная работа (языковые особенности повести), самостоятельное составление письменного ответа на вопрос по теме урока, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 24 8 неделя Итоговый урок по роману А.С. Пушкина «Дубровский» Учебники, дидактический материал. Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: групповое выполнение заданий с последующей самопроверкой, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
25 9 неделя А.С.Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня-крестьянка» Учебники, справочники, дидактический материал. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника, работа с теоретическим литературоведческим материалом (основные понятия «повествователь», «цикл повестей», «композиция повести»), работа в парах (иллюстрирование понятия «антитеза» примерами из повести), самостоятельная практическая работа (определение функции антитезы в сюжетно-композиционной организации повести), коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. 26 9 неделя «Барышня-крестьянка».
Ктп По Литературе
Образ автора-повествователя Учебники, портфолио, дидактический материал.